När branschen fokuserar på att städa i botten, vem bygger då toppen?

Tunga representanter för byggbranschen kastar just nu oseriösa utbildningsföretag under bussen i media

Den senaste tidens granskningar (via TV4 och branschinitiativ) av oseriösa "klick-och-skriv-ut"-utbildningar är en helt nödvändig sanering. Säkerheten på våra byggarbetsplatser får aldrig förhandlas bort. Men vi måste se upp så att larmrapporterna inte blir hela debatten. Det finns en uppenbar risk att branschens exempel på dåliga utbildningar leder till en reflexmässig trygghetssökning – digitalt är skräp och att man bara genom att sitta 4 timmar i ett klassrum hade uppnått helt andra resultat. Så är det inte.

På Blendify Learning ser vi helt annorlunda på framtiden. Vi är övertygade om att digital innovation är branschens enda chans att möta de massiva kompetensutmaningar vi står inför och för att vi ska kunna mota de tillbud och säkerhetsbrister som utbildningen är till för att förhindra

Men innovation ställer ett oförlåtande krav, bland annat på tillgång till ämnesexpertis för både utbildningsföretag och kursdeltagare.

Otydliga kunskapkrav och roller i värdekedjan är vår största strukturella risk

När vi nu ska definiera vad "kvalitetssäkrad kompetens" faktiskt är, måste branschen våga syna de strukturer som i slutändan styr inlärningen. Bland felen idag finns inte bara otydliga kravställningar, utan framförallt en djupt rotad ihopblandning av roller i den värdekedja som krävs för att kvalitetssäkra. När samma organisationer som är med och sätter de branschgemensamma kraven, samtidigt äger eller agerar paraply för de utbildningsbolag som ska sälja kurserna, skapas en inbyggd intressekonflikt. Det saknas ofta en fullständig och neutral separation mellan den som kravställer, den som utbildar, och den som examinerar. Risken med detta systemfel är inte bara bristande objektivitet.

Den verkliga faran är att det aktivt hindrar digital innovation. Om bedömningen av vad som är "godkänd utbildning" kopplas till historiska affärsmodeller (klassrum och närvarolistor), stängs dörren för morgondagens skalbara pedagogik. Felet med oseriös e-learning är inte tekniken i sig, utan avsaknaden av experter som uppdaterar och stöttar innehållet. Det är därför vi lägger all vår kraft på att integrera riktiga branschexperter direkt i de digitala flödena.

Blendify Learning är själva engagerade i Kvalitetssäkrad kompetens genom att en av våra ämnesexperter är med och bidrar till att förtydliga vad man ska kunna och hur den kunskapen ska prövas för en byggarbetsmiljösamordnare (BAS P BAS U). Detta är enda skälet, för utan detta kan vi inte bidra till att bygga relevanta utbildningar. På samma sätt är vi engagerade inom Svenska Institutet för standarder (SIS) både för att bidra till kravställningar på utbildning, utbildningsanordnare men också för oberoende certifieringsorgan som ska kunna bedöma.

Vi befinner oss just nu i det andra stora utbildningsskiftet på 15 år, där AI i grunden förändrar vad som är möjligt. Genom att kombinera stenhård ämnesexpertis med smart teknologi kan vi skapa utbildningar som inte bara mäter närvaro i två dagar, utan som stöttar och säkrar kompetensen ute i produktionen, dygnet runt.

Hur säkerställer vi kvaliteten på bygget imorgon? Vi gör det genom tydliga, oberoende kravställningar på vad som ska kunnas, och en objektiv tydlighet runt de prov på hur den kunskapen faktiskt mäts. Med det fundamentet på plats – och med renodlade roller i värdekedjan – kan vi utbildare ägna 100 procent av vår tid åt att innovera och leverera den absolut bästa pedagogiken.

Låt oss fortsätta städa. Men låt oss framförallt våga bygga rätt förutsättningar för framtidens utbildningar.

Morgondagens utbildning stannar varken i ett LMS eller i ett klassrum efter avslutad kurs.

Länkar

Kvalitetssäkrad kompetens: https://www.kvalitetskompetens.se/reportage/

https://www.linkedin.com/posts/byggbranschens-utbildningscenter_asbestutbildningar-ifr%C3%A5gas%C3%A4tts-kan-klaras-activity-7443310168739729408-396z?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAAAAEStABgV1K2i6JC7KQrzpIe-XDMVaOfKI

Tidigare artikel om vikten av att säkerställa rätt strukturer för innovation inom branschspecifik utbildning (2021) - https://www.linkedin.com/pulse/m%25C3%25A5nga-branschorganisationer-hindrar-peter-bergermark/?trackingId=u4rrB6GpSdWK4YgEcZzlYA%3D%3D)**